Kuinka kuritus auttaa lapsia Autismilla?
Useimmat lapset, joskus elämässään, käyttäytyvät huonosti. He voivat osua toiseen lapseen, tarttua leluun, jota ei ole tarkoitettu heille, tai vaatia, kun heiltä pyydetään kaunista. Suurin osa vanhemmista ja opettajista reagoi tällaiseen käyttäytymiseen seurauksin, kuten "aika-out" tai TV-oikeuksien menettämisen. Näistä seurauksista lapset oppivat, että heidän käyttäytymistään ei voida hyväksyä; he myös oppivat, että niiden impulssien hallinta voi olla myönteisiä tuloksia.
Kaikki usein silloin, kun autismi lapsella tekee jotain, jolle toinen lapsi saisi aikakatkaisun, sen sijaan, että lapsella, jolla on autismi, saa "passin" ja kommentin, kuten "se on ok, ymmärrän , "tai" no, hän teki parhaansa. " Kun tämä tapahtuu lapselle, jolla on kyky ymmärtää käyttäytymissääntöjä ja hallita hänen impulssejaan, hän tietää, että säännöt eivät koske häntä. Seuraavan kerran hän toistaa samaa tulosta odottaa käyttäytymistä.
Miksi aikuiset eivät saisi aistia autistisille lapsille
Ei ole epäilystäkään siitä, että aikuiset, jotka luovuttavat huonon käyttäytymisen autistisille lapsille, tekevät niin sydämensä ystävällisyydestä. He uskovat, että lapsi ei kykene parempaan käyttäytymiseen. He uskovat, että seuraukset aiheuttavat jonkinlaisen tunnevaurion. He saattavat uskoa, että autismi- leikkoväki loukkaa, jos hän joutuu epämieluun.
Riippumatta niiden syistä, aikuiset, jotka eivät halua tarjota rakenteita ja kurinalaisuutta autismiin osallistuville lapsille, tekevät näistä lapsista huonoa palvelua.
Miksi osa-alue ja rakenne ovat tärkeitä autismille lapsille
Jos on olemassa yksi asia, että lapsilla (autismin kanssa tai ilman) täytyy ehdottomasti menestyä, se on rakenteeltaan ja kurinalaisuutta. Jos on olemassa yksi asia, joka pelottaa ja ylittää lapsen, se on puute aikuisten osallistumista luodaan turvallinen, jäsennelty, ja järjestäytyneesti maailma.
Kyllä, on helpompi välttää tiineyttä lapselle, jolla on autismi . Ja on houkuttelevaa olettaa, että autismi-lapsella ei ole kykyä ymmärtää tai noudattaa sääntöjä. Useimmissa tapauksissa autistiset lapset kykenevät kuitenkin ymmärtämään ja noudattamaan perussääntöjä. Näitä sääntöjä voidaan joutua muuttamaan tai taipumaan olosuhteista riippuen. Mutta lapsi, joka on kasvatettu tai koulutettu ilman rakenteen ja kurinalaisuutta, on lähes varmasti kärsinyt seurauksista, kun hän kasvaa ja pitää mahdottomana integroida yhteisöön tai työpaikkaan.
Myytit autismista ja kurinalaisuudesta
Autismista on useita myyttejä , jotka tekevät siitä näyttävän epäoikeudenmukaisilta tai sopimattomilta käyttäytymissääntöjen noudattamisen. Vaikka nämä myytit sisältävät totuuden viljaa, on tärkeää erottaa totuus vääristä tiedoista.
Myytti Yksi: Lapsi, joka ei voi puhua ( tai epäilemättä ), ei voi ymmärtää
Olemme tottuneita ajatuksesta, että sanallinen viestintä on merkki älykkyydestä. Mutta lapsella, jolla on loistava sanasto, ei välttämättä ole enää hyvää käyttäytymistä kuin lapsella, jolla on rajoitettu sanasto. Ja jopa lapsella, jolla ei ole sanoja, voi olla melko kykenevä ymmärtämään käyttäytymisen odotuksia ja noudattamaan sitä olettaen, että lapsi voi kommunikoida merkin, viestintälautan, PECS-korttien tai muiden keinojen avulla.
Saatat joutua muokkaamaan viestintätyyliäsi vastatakseen lapsen tarpeisiin, joilla on vain vähän tai ei lainkaan suullisia taitoja. Esimerkiksi sinun on ehkä pidettävä sanat yksinkertaisina ("ei lyödä", toisin kuin "nyt Johnny, tiedät, ettemme osu tähän luokkahuoneeseen"), ja saatat joutua käyttämään lapsen suosittuja viestintävälineitä . Useimmille aikuisille tällaisten muutosten pitäisi olla helppoa.
Myytti kaksi: lapset, joilla on autismi, eivät koskaan saa väärää ilman hyvää syytä
On varmasti totta, että monet autismi-lapsilla reagoivat voimakkaasti aistinvaraisiin tuloksiin ja voivat osoittaa epämukavuuttaan, mikä näyttää olevan pahoja käyttäytymismalleja.
On myös totta, että autismin lapset ovat vastuullisempia kuin tyypilliset lapset kärsivät kiusaamisesta, joka ei välttämättä ole aikuisen huoneessa. Joten kyllä, joskus "käyttäytyminen" on seurausta ongelmista, joita voidaan ja pitäisi käsitellä.
Kuitenkin lapset, joilla on autismi, ovat lapsia. He ovat vihainen ja osuma. He heittävät asioita, joita ei saa heittää. He panivat kätensä ruokaan tai heittivät ruokansa lattialle. Ja kuten muutkin lapset, autismin lapset tarvitsevat oppia (1), nämä käyttäytymiset eivät ole hyväksyttäviä ja (2) vaihtoehtoisia tapoja kommunikoida tunteitasi ja tarpeitasi.
Myytti kolme: on epäoikeudenmukaista kohdata lapsi erityistarpeisiin
Tietenkin on epäoikeudenmukaista säätää lapsi jotain, jota hän ei voi välttää. Joten esimerkiksi scouting a child autismi on "stimming" tai tehdä melua voi olla kohtuuton. Nämä ovat käyttäytymiä, jotka ovat osa autistista.
Sen sijaan ei ole pelkästään oikeudenmukaista, vaan on tarpeen tehdä selväksi kaikille lapsille, että tarkoituksellinen virheellinen käyttäytyminen ei ole hyväksyttävää. Itse asiassa, jos tahallisella väärinkäytöllä, koska lapsi on "erityinen", voi luoda koko joukon uusia ongelmia ja asioita.
Myytti neljä: autismialalla lapset eivät ymmärrä seurauksia
On ratkaisevan tärkeää suunnitella seurauksia, jotta ne sopisivat lapsiin ja tilanteeseen. Autismin lapselle voi olla erittäin vaikeaa ymmärtää tai noudattaa "aikakatkaisua", mutta sama lapsi saattaa kyetä ymmärtämään ja noudattamaan aikaa videopeleistä poispäin. "Maadoitus" ei välttämättä ole merkityksellinen seuraus lapselle, joka haluaa pelkästään aikaa, kun taas lyhyt tauko televisiosta saattaa nopeasti päästä eroon.
Ilmeisesti ruumiillinen rangaistus tai vangitseminen kaapissa tai kaappi on väärä vaihtoehto lapselle.
Jokaisen lapsen ansaitsema kunnioitus ja tuki, jota edustaa selkeä rakenne, johdonmukaiset säännöt ja kurinalaisuus. Nämä työkalut, yhdessä joustavuuden, kärsivällisyytensä ja mielikuvituksen kanssa, auttavat lapsia, joilla on autismi, ymmärtämään hänen maailmaansa ja tuntea olonsa turvalliseksi ja luotettavaksi kasvaessaan.