Yleiskatsaus seitsemästä aistimuksesta ja aistinvaraisesta integraatiosta
Seuraavassa on joitain tietoja siitä, miten lasten aistinvaraiset järjestelmät vaikuttavat osallistumiseen päivittäisiin toimintoihin. Pediatriset työterapia- ammattilaiset ovat koulutettuja ymmärtämään, miten lasten aistinjärjestelmät vaikuttavat heidän kykyyn osallistua päivittäisiin rutiineihin ja toimintoihin, joita kutsutaan "ammateiksi". Joitakin esimerkkejä voi olla esimerkiksi päivittäinen toiminta, kuten ateria, hygienia, pukeutuminen, leikki, seurustelu, oppiminen tai jopa nukkuminen.
Tiesitkö, että meillä on enemmän aistit kuin "klassiset viisi" aistit nähdä, kuulla, hajuilla, maistamalla ja koskettaa? Nämä viisi aistit kertovat meistä, millaisia tunteita tulevat kehon ulkopuolelta . Mutta entä kehon sisällä tulevat tuntemukset?
On olemassa kaksi muuta " piilotettua " aistia, jotka myös edistävät merkittävästi kykyämme osallistua jokapäiväiseen elämään. Näihin kuuluvat tasapainon ja liikkeen tunnetta ("vestibulaarinen" järjestelmä) ja kehon tietoisuus ("proprioceptive" -järjestelmä).
Yhdessä kaikki seitsemän näistä aisteista edistävät lapsen kykyä menestyksekkäästi osallistumaan päivittäisiin ammatteihin. He antavat meille tietoa siitä, kuinka kehomme liikkuu ja mitä tapahtuu ympärillämme.
Kun otamme aistinvaraisia tietoja elimistämme ja ympäristöstämme, keskushermostomme (aivot ja selkäydin) ryhtyvät nopeasti organisoimaan kaikki aistitulot aivoihin.
Aivot voivat sitten lähettää signaaleja asianmukaisiin kehon osiin aktivoidakseen sopivia motorisia, käyttäytymis- tai emotionaalisia reaktioita (kutsutaan "adaptiiviseksi vastaukseksi"). Ajatuksemme toimivat tietyssä mielessä liikenteen ohjaajana, tunteiden organisoimiseksi käytännön käyttöön. Tätä kutsutaan " sensorisen integraation " tai "sensorisen käsittelyn".
Yksilöillä, joilla on ehjä aistinvaraista integraatiota, tämä prosessi tapahtuu automaattisesti, tunteettomasti ja lähes välittömästi. Kyky käsitellä aistimuksia tehokkaasti ja sitten tuottaa tehokkaita moottori- tai käyttäytymisvastareita (kutsutaan "mukautuvaksi vastaukseksi") antaa lapsille mahdollisuuden hallita ja tuntea luottamusta.
Nyt, kun olet tutustunut aistien integraation käsitteeseen, katsotaanpa, miten kukin aistinjärjestelmä toimii ja miten se vaikuttaa lapsen jokapäiväiseen elämään.
1. Vestibulaarinen järjestelmä
Tämä järjestelmä on vastuussa tasapainon ja liikkeen tunteesta, ja se sijaitsee keskimmäisessä korissa. Estolähdevalikoimamme aktivoituu aina, kun päämme muuttuu, ja se aktivoituu jatkuvasti painovoiman alaspäin (nämä painovoimaiset reseptorit aktivoivat myös luuvärähtelyn, esimerkiksi värähtelevän hammasharjan tai kuuntelemalla raskasta bassoa). Meidän vestibular sense on kuin "olet täällä" -merkki ja antaa meille tunteen siitä, missä olemme kolmiulotteisessa tilassa. Esimerkkejä aktiviteeteista, joihin liittyy vestibulaarinen panos, ovat esimerkiksi hyppääminen, pyöriminen, pyöriminen, keinuutuminen, pään palauttaminen pestäksesi hiukset ja taivuttamalla eteenpäin kengän sidontaan.
Estolähtöjärjestelmä on monimutkainen, tehokas järjestelmä. Eri tyyppiset panokset vestibulaariseen järjestelmään voivat joko rauhoittaa, hälyttää, järjestää tai organisoida riippuen liikkuvuudesta ja siitä, kuinka herkkä lapsi liikkuu. Estolääketieteellisellä järjestelmällä "on monia yhteyksiä lähes jokaiseen muuhun osaan aivoista" , jolloin se voi olla vuorovaikutuksessa useiden muiden aistijärjestelmien kanssa sekä vaikuttamaan muihin ei-tasapainoisiin tekijöihin, kuten tunnepitoisuuksiin, ruoansulatuskanavan reaktioihin ja akateemiseen oppimiseen. Aistikoulutetut työterapistit osaavat tunnistaa, minkä tyyppinen vestibulaarinen panos tarvitaan lapsen auttamiseksi osoittamaan toivottua vastausta ja parantamaan kykyään osallistua toiminnallisiin tehtäviin.
Käytännöllisesti katsoen vestibular-järjestelmä auttaa lapsia tietämään kuinka nopeasti he liikkuvat, mihin suuntaan he liikkuvat ja ovatko he tasapainossa pelaamassa, seurustelemassa, oppimassa tai navigoimassa ympäristöään.
2. Proprioception Systyem
Tämä järjestelmä on vastuussa kehon tietoisuudesta. Meidän lihakset ja nivelet sisältävät reseptoreja, jotka aktivoidaan aina kun niitä venytetään tai puristetaan (ajatelkaa esimerkiksi roikkua baarissa tai hyppäämällä trampoliinilla). Kun ne aktivoidaan, nämä reseptorit lähettävät viestejä aivoihin siitä, miten kehon osat liikkuvat. Proprioception antaa meille mahdollisuuden tietää, missä kehon osat ovat suhteessa toisiinsa (joten meidän ei tarvitse seurata niitä jatkuvasti silmillämme) ja kuinka paljon voimaa käytämme (jotta voimme vuorovaikuttaa asianmukaisesti ympäristön kanssa). Jos meillä olisi vähemmän proprioceptio, meidän liikkeet olisivat "hitaampia, ahtaampia ja vaativat enemmän työtä". Sen lisäksi, että autetaan meitä siirtymään tehokkaammin, proprioceptiivinen panos voi myös tuntua rauhoittavalta, organisoimalta tai maadoitukselta. Käytännöllisesti katsoen proprioceptive-järjestelmä antaa lapsille mahdollisuuden tehdä asioita, kuten kävelyä, hyppäämistä, kiipeilyä, väriä, leikkaamista, kirjoittamista, pukeutumista ja kiinnittämistä painikkeita ilman, että heidän on tietoisesti ajateltava, missä heidän ruumiinsa ovat tai kuinka voimakkaita jotta tehtävän toteuttaminen onnistuu.
3. Taktallinen järjestelmä
Tämä järjestelmä on vastuussa kosketuksen tunteesta. Se havaitaan reseptoreiden kautta ihossamme ja suun sisäpuolella. Tuntojärjestelmä on suurin aistinjärjestelmä ja se on ensimmäinen aistinvarainen järjestelmä, joka kehittyy uteroon. Se auttaa meitä tietämään, milloin olemme koskettaneet jotain (kosketusnäköinen tunne) ja mitä olemme koskettaneet (totteleva syrjintä). Tunne ja syrjintä lisäksi kosketusjärjestelmä antaa meille myös tiedot "kevyestä kosketuksesta" (kuten kun kissa kävelee ja jalkailee jalkasi häntäsi) ja "syvällä kosketuksella" (kuten kättelyssä tai hieronnassa) ). Kevyt kosketus (mukaan lukien tietyt tekstuurit) voi tuntea hälytystä tai hälyttävää, kun taas syvä kosketus voi tuntua rauhoittavalta tai järjestäytyneeltä. Tämä pätee sekä kosketusnäyttöön että ihoon ja suuhun (kuten syövät eri tekstuureja). Käytännöllisesti katsoen kosketusjärjestelmä antaa lapsille mahdollisuuden kertoa, jos pizza on liian kuuma tai mausteinen, sietää hampaiden tai hiusten harjaamista, valitse nalle tai huopa, jonka he tuntevat olevan "pehmein" tai päästä reppunsa syvyyksiin löytää mitä he tarvitsevat katselematta.
4. Visual System
Tämä järjestelmä on vastuussa visioistumistamme, mutta se on paljon muutakin kuin pelkkä näkemys! Visuaalisten havaintokyvyn avulla voimme havaita esineiden yhtäläisyyksiä ja eroja ja keskittyä siihen, mitä meidän on nähtävä ja jätettävä huomiotta, mitä emme. Visuaaliset motoriset taidot auttavat meitä ottamaan visuaalisia tietoja ja siirtämään kätemme ja kehomme tarpeen mukaan näiden tietojen perusteella. Visuaaliset havainnointi- ja visuaaliset motoriset taidot perustuvat usein hyviin silmänvalvontataitoihin (kutsutaan oculomotor-taidoiksi), jotta keskityttäisiin visuaaliseen seurantaan visuaalisen ympäristön kanssa. Käytännöllisesti katsoen visuaalisen järjestelmän avulla lapset löytävät palapelin täyttämiseen tarvittavat palaset, arvioivat, kuinka pitkälle he tarvitsevat heittää palloa, löytää ystävän kiireisessä leikkipaikassa, seurata samalla työarkin lukemista tai täyttämistä, kopioida laudalta ja kirjoita heidän kirjeet riveille ja sopivalla koolla.
5. auditointijärjestelmä
Tämä järjestelmä on vastuussa kuulemisestamme, mutta taas se on paljon muutakin kuin kuunteleminen! Äänijärjestelmä toimii aivojen kanssa selvittääkseen, mitkä äänet ovat tärkeitä ja mitkä niistä voidaan "viritellä". Heidän on myös voitava työskennellä yhdessä, jotta löydettäisiin, mistä äänet tulevat ja mitä he tarkoittavat, jotta voimme toimia sen mukaisesti. Kuulonsysteemimme antaa meille myös mahdollisuuden ilmaista suullisen tiedon ympäristöllämme. Käytännöllisesti katsoen kuulokojärjestelmä auttaa lapsia kertomaan, onko jokin liian kova, tunnistaa tuttuja ääniä, kiinnittää huomiota ja tulkitsee opettajan tai vanhempien suulliset ohjeet, kuulee, onko auto tulossa kohti ruokakauppaan ja heidän ystävänsä soittaa, kun tungosta huoneessa.
6. Olfactory System
Tämä järjestelmä on vastuussa tuoksumme tunneista, ja se vaikuttaa myös makuun. Haju on ainutlaatuinen tunne, koska sen viestejä käsitellään suoraan aivojen osalla, joka liittyy tunteisiin ja emotionaaliseen muistiin, joka tunnetaan limbisenä järjestelmänä. Käytännöllisesti katsoen hajujärjestelmä auttaa lapsia määrittämään, onko evästeet poltettu ennen kuin he jopa päätyvät uunista, onko heidän äitinsä tekemässä heidän suosikki illallista, onko heidän maidensa savustettu ennen kuin he juovat ja tarvitsevatko he tarvitsevat laittaa deodorantti tai suihkuttaa.
7. Gustatory System
Tämä järjestelmä on vastuussa maun tunteesta . Se on vastuussa erilaisten makuaistien havaitsemisesta, jotka tulevat suuhun ja kieleen. Käytännöllisesti katsoen gourmet-järjestelmä auttaa lapsia oppimaan ruuan pitämisen samalla säilyttää asioita pois kehostaan, joka voi olla haitallista. Käytännöllisesti katsoen maku-järjestelmä auttaa lapsia kokeilemaan ja tunnistamaan erilaisia makuja kehittäessään suosikki (evästeet!) Ja vähiten suosikki (parsakaali) elintarvikkeet ja maut.
Jos olet huolissasi lapsesi aistiharjoittelukyvystä ja vaikuttaa vaikuttavan hänen mahdollisuuksiinsa osallistua tiettyihin näkökohtiin jokapäiväisessä elämässä, keskustele näistä huolenaiheista lastennehoidon kanssa, jotta voit selvittää, onko työterveyden arviointiin viittaus suositeltava. Ammatilliset terapeutit käsittelevät lasten aistinvaraisia haasteita, jotta he voivat osallistua täysimääräisesti päivittäisiin ammatteihin, kuten pelaamiseen, syömiseen, nukkumiseen, pukeutumiseen, hoitoon, hygienian hoitoon, uimiseen, oppimiseen, sosiaaliseen osallistumiseen ja perheen ja yhteisön osallistumiseen.
Lähteet:
Ayres, AJ. Häiriöt, joihin liittyy vestibulaarinen järjestelmä. In: Sensory Integration ja lapsi, 25th Anniversary Edition. Länsi-psykologiset palvelut; 2005: 61-86.
Ayres, AJ. Hermo-järjestelmä: ymmärtää, miten aivot toimivat ja merkitys tunne. In: Sensory Integration ja lapsi, 25th Anniversary Edition. Länsi-psykologiset palvelut; 2005: 27-44.
Ayres, AJ. Mikä on sensorinen integraatio? Johdanto käsitteeseen. In: Sensory Integration ja lapsi, 25th Anniversary Edition. Länsi-psykologiset palvelut; 2005: 3-12.
Bundy AC. Peliteoria ja sensorinen integraatio. Asiassa: Lane S, Murray EA, Fisher AG (toim.). Aistien integraatio: teoria ja käytäntö . Philadelphia: FA Davis; 2002: 227-240.
Delaney T. Aistinalainen käsittelyhäiriö Vastauskirja: Käytännön vastaukset Top 250 kysymyksiin Vanhemmat kysyvät . Naperville, IL: Lähdekirjat; 2008.
Christie Kiley MA, OTR / L on ammatillinen terapeutti, joka on erikoistunut työskentelemään lasten kanssa aistien integraatio-ongelmien ja kehitysvammaisten kanssa. Hänellä on kokemusta varhaisesta interventiosta (syntymästä 3), klinikoilla ja kouluihin perustuvilla asetuksilla.