Jos olet jotain sellaista, olet ylpeä kyvystänne vastata todellisuuteen, selviytyä haasteista ja löytää myönteisiä - jopa vaikeissa tilanteissa. Kun on kyse autismista, luultavasti haluat tehdä täsmälleen saman asian. "Kerro se suoraan, Doc," haluat sanoa. "Aikooko lapsi oppia puhumaan? Onko hän ystävystynyt ? Aikooko hän valmistua koulusta, pitää työtä ja rakentaa suhteita?" Loppujen lopuksi saatat tuntea, jopa negatiivinen ennuste auttaa sinua tukemaan lapsen haasteita ja suunnittelemaan hänen tulevaisuutensa.
Muilla ehdoilla saat todennäköisesti vähintään pätevän vastauksen. Ehkä kuulet, että "tällainen ja tällainen lopputulos on 60 prosenttia todennäköisyydellä" tai "valmistaudu todennäköisyyteen, että X esiintyy."
Autismin kanssa ei kuitenkaan ole todella hyvä tapa ennustaa tuloksia . Lapsesi lääkäri ei voi vilpittömässä mielessä kertoa sinulle paljon siitä, mitä lapsi voi tai voi tehdä - varsinkin kun lapsesi on hyvin nuori. Lääkäreillä ei ole luotettavia työkaluja sen selvittämiseksi, kasvattaako lapsi hieman, merkittävästi tai paljon - eikä mitään työkaluja määritellä, mikä erilaisista mahdollisista hoidoista tai opetusasetuksista on tehokkain mille tahansa yksilölle.
Tämän seurauksena realistinen keskustelu voi olla jotain tällaista:
- Onko hän oppinut puhumaan?
- Ehkä. Paljon autismin lapsia oppii puhumaan normaalia myöhemmin.
- Onko hän valmistunut lukiosta?
- On vaikea tietää. Jotkut autismi-lapset tekevät hyvin koulussa, mutta toiset eivät.
- Voiko XYZ-hoito olla hyödyllinen lapselleni?
- No, se on hyvä maine ja ei voi satuttaa - miksi ei anna kokeilla!
Kun lapsesi vanhenee, jotkut hänen tulevaisuutensa muuttuvat selkeiksi. Lapsi, joka ei ole oppinut puhumaan kuuden tai seitsemän ikävuoden aikana, ei todennäköisesti kehitä tyypillistä puhuttua kieltä.
Lapsi, jolla on erittäin vaikeita oppimisvaikeuksia, on vaikea tai mahdoton pysyä tyypillisessä luokkahuoneessa. Mutta jopa nämä "realiteetit" voivat muuttua, kun lapsesi oppii ja kasvaa. Päivähoitajan, joka menestyy osallisena luokkahuoneessa, saattaa olla mahdotonta hallita ylemmän perusedellytyksiä, kun taas mahdoton hallita esikoululainen voi kypsyä kykenevään oppilaaseen.
Ehkä vielä vaikeampaa ennustaa, onko lapsesi hallinnoi aistinvaraisia kysymyksiä, jotka ovat osa autismia. Jotkut pienet lapset ovat erittäin herkkiä äänelle, valolle tai hajuille - mutta ne muuttuvat yhä herkemmin ajan myötä. Jotkut ihmiset säilyttävät täsmälleen samat herkkyyden tasot, mutta löytävät työkalut haasteiden hallintaan. Mutta jotkut ihmiset eivät koskaan todella oppii selviytymään merkittävistä aistinvaraisista "pahoinpitelyistä", minkä vuoksi on mahdotonta reagoida tyypillisesti koulukäynteihin, torneihin, loistevalaisimiin tai muihin tavanomaisiin nähtävyyksiin ja ääniin. Tämä tarkoittaa sitä, että henkilö, jolla on korkea älykkyys ja vakavat aistiharjoitukset, saattaa olla vaikeampi selviytyä koulusta ja työstä kuin yksilö, jolla on alempi älykkyys ja suurempi kyky hallita aistiharjoituksia.
Niin vähän hyödyllistä tietoa, jota voidaan rakentaa, on äärimmäisen vaikeaa "kohdata todellisuutta". Itse asiassa, hyväksymällä tiettyjä rajoituksia lapsen elämässä, voit rajoittaa heidän mahdollisuuksiaan päästä eroon näistä rajoituksista.
Samalla tavoin vanhempi, joka olettaa nuoren lapsensa hypätä, hypätä ja hypätä autististen haasteiden ohitse, saattaa olla epämiellyttävä yllätys.
Perimmäinen linja, vanhempien kohtaavat todellinen autismi ovat kiinni epämiellyttävä, mutta erittäin todellinen asema ottaa ottaa elämään kuin se tulee.