Kuten niin paljon autismin maailmassa, hyvän koulutusohjelman määritelmä riippuu yksittäisen lapsen tarpeista. Näin ollen, vaikka on joitain elementtejä, jotka todennäköisesti ovat positiivisia kaikille lapsille, joilla on autismi, riveissä on kyse lapsesi yksilöllisistä vahvuuksista ja haasteista sekä siitä, kutsuvatko he "napsauttavat" opettajansa kanssa.
Jotta asiat saataisiin vielä mielenkiintoisemmiksi, palvelut ja ohjelmat todennäköisesti poikkeavat koulupiiristä koulupiiriin ja alueesta toiseen. Yksi valtio voi korostaa aistinvaraista integraatioterapiaa, kun taas toinen on vahva sovelletun käyttäytymisen analysoinnissa ja koska ei ole olemassa "kultaista standardia" autistisen koulutuksen kannalta, lapset päätyvät tarjoamaan potluckia. Sillä välin eri perheillä voi olla erityisiä mieltymyksiä terapeuttisiin ja opetusmenetelmiin, jotka vaihtelevat suuresti alueittain ja alueittain.
Kaikki tämä sanoi, tässä on joitain peruselementtejä, jotka ovat kriittisiä onnistuneelle koulutusohjelmalle autistisille opiskelijoille:
- Lapsesi opettaja (onko erityinen opettaja tai tyypillinen luokkahuoneen opettaja) pitäisi olla sekä koulutusta että työkokemusta autististen lasten kanssa.
- Lapsesi opettajalla pitäisi olla sekä hallinnollinen että eksplisiittinen tuki. Hänen pitäisi pystyä käyttämään resursseja, koulutusta ja materiaaleja tarpeen mukaan.
- Lapsen opettajan pitäisi pystyä (hänen kykyjensä ja resurssiensa sekä koulun toimintatapojen perusteella) muokata lapsen tarpeita ja vahvuuksia koskevat ohjelmat ja opetussuunnitelmat lapsesi IEP: n (Individualized Educational Program) perusteella.
- Sinun pitäisi pystyä näkemään todisteita erilaisista opetustyyleistä, joita käytetään lapsesi luokassa.
- Muut opettajat, mukaan lukien kuntosali, kirjasto ja muut erikoisopettajat, voivat päästä käsiksi resursseihin ja tukea heidän työssään lapsensa kanssa.
- Sinun pitäisi nähdä todisteita siitä, että oppilaita haastetaan ja tuetaan sekä akateemisesti että sosiaalisesti.
- Tukihoitoihin, kuten puheeseen, fyysiseen ja työterapiaan, pitäisi olla saatavilla paikan päällä ja maksutta.
Autististen lasten koulutusmahdollisuudet: kysymyksiä, jotka on otettava huomioon
Valtavirtaistaminen? Inclusion? Erityistarpeet? Julkinen koulu? Yksityinen koulu? Mikä on parasta lapsellesi? Vastaus tietenkin on - kaikki riippuu! Jotkut kysymykset, jotka kannattaa harkita, kun aloitat vaihtoehtoisten vaihtoehtojen harkitsemisen:
- Onko autistinen lapsi sanallinen ja sitoutunut?
- Miten hänen akateemiset taidot ovat?
- Voiko hän hoitaa suuria ryhmiä?
- Pitääkö hän hyvin paljon aistinvaraisia tuloja?
- Onko hänellä vaikeuksia keskittyä?
- Onko hän aiemmin ollut vaikea aika tyypillisissä luokkahuoneissa?
- Millaisia ohjelmia julkinen koulu voi tarjota?
- Kuinka hyvin paikalliset ohjelmat sopivat lapsesi tarpeisiin ja kykyihin?
- Onko olemassa paikallisia yksityisiä tai tilausvaihtoehtoja, jotka tekevät logistisista ja taloudellisista syistä perheesi?
Mikä laki vaatii koulun piiristäsi
Jos asut Yhdysvalloissa, vammaisopetuslaissa (IDEA) edellytetään, että piiri antaa lapsellesi koulutuksen "vähäisintä rajoittavaa ympäristöä".
Tämä tarkoittaa sitä, että heidän on harkittava vaihtoehtoja, kuten valtavirtaistamista, ennen kuin päätät (osallistumisestasi) erikoistuneemmalla asetuksella.
Voit tietenkin päättää, että lapsesi on parempi erikoistuneessa ympäristössä, mutta jos päätät työskennellä julkisten koulujen kanssa, saatat joutua osoittamaan, että valtavirran toiminta ei toimi ennen rahoituksen pyytämistä yksityiselle tai erikoistuneelle ympäristölle.
Mainstreaming ja autismi
Mainstreaming on hieman vanhanaikainen termi (uudempi termi on "osallisuus"). Kun käytetään termiä mainstreaming, se yleensä kuvaa asetusta, jossa lapsesi kuuluu tyypilliseen luokkahuoneeseen, jossa on vain vähän ylimääräistä tukea.
Jotkut majoituspaikat saattavat olla paikallaan, mutta yleensä lapsesi odotetaan pystyvän käyttäytymään asianmukaisesti suuressa ryhmässä, osallistumaan opettajaan ja työskentelemään palkkaluokan tasolla tai sen lähellä.
Tavoitteiden valtavirtaistaminen parhaiten toimiville ja vähintään kohtalaisen sosiaalisille lapsille. Se voi olla erityisen kova lapsille, jotka eivät ole suullisia, hyvin ahdistuneita tai todennäköisesti toimivat stressaantuneena.
Sisällyttäminen ja autismi
Sisällyttäminen on "uusi kiukkuinen" termi, joka yleensä tarkoittaa samaa kuin "mainstreaming with support". Ajatuksena on, että autistiset lapset sisältyvät luokkahuoneisiin, joilla on tyypillisiä lapsia, mutta heillä voi olla merkittäviä tukia onnistumisen kannalta. Jotkut tukivaihtoehdot sisältävät 1: 1 avustajan, mukautetun opetussuunnitelman, erityiset sosiaaliryhmät ja paljon muuta.
Monet vanhemmat pitävät osallisuutta kompromissina erityistarpeiden ja ei-tuetun valtavirtaistamisen välillä. Ja todellakin sisällyttäminen voi olla loistava vaihtoehto oikeassa ympäristössä.
On kuitenkin olemassa muutamia mahdollisia alamäkiä sisällyttämisestä. Esimerkiksi autistiset lapset tyypillisessä luokkahuoneessa voivat kärsiä kiusaamisesta ja kiusaamisesta. Jos lapsella on 1: 1 avustaja, opettaja voi nähdä autistisen lapsen "hoidettuna" ja keskittää huomionsa muihin oppilaisiin. Jos lapsella on mukautettu opetussuunnitelma, hän voi itse asiassa opettaa hänelle avustaja eikä koulutettu, uskottava opettaja.
Special Needs Classroom
Usein autistiset lapset sijoitetaan paikallisen julkisen koulun yleisiin erityistarpeisiin. Tämä vaihtoehto voi toimia hyvin, jos opettaja on erittäin koulutettu ja kokenut autististen lasten opetuksessa. Ryhmät ovat yleensä pienempiä, on enemmän mahdollisuuksia työskennellä sosiaalisten taitojen osalta, ja erityisluokat luokitellaan yleisesti kaikkiin koulun toimintoihin ja tapahtumiin.
Erityistarpeisiin tarkoitetut luokat ovat kuitenkin yleensä tarkoitettu tyypilliselle sosiaaliselle kehitykselle tyypillisille lapsille, joilla on kovaa aikaa tutkijoiden kanssa. Autistisilla lapsilla on usein juuri päinvastainen ongelma: he ovat suhteellisen tyytyväisiä tutkijoiden kanssa, mutta heillä on vaikea aika sosiaalisten taitojen kanssa. Tämän seurauksena erityistarpeisiin tarjottava ohjelma voi olla täysin väärä lapsellesi.
Autistinen tuki oppilaitoksissa julkisissa kouluissa
Jotkut suuret piirit ja alueelliset koulutuslaitokset tarjoavat erikoistuneita autistisia tukiluokkia tavallisten julkisten koulujen sisällä. Nämä luokkahuoneet on suunniteltu vastaamaan autististen lasten erityistarpeita, ja niihin kuuluu opettajia ja avustajia, jotka on koulutettu autismiin ja koulutukseen.
Autistisen tuen luokkahuoneissa on useita suuria etuja: ne ovat yleensä hyvin pieniä, ja korkea aikuinen ja lapsi suhde. Ne tarjoavat tukea, kuten visuaalisia opetusvälineitä , jotka on erityisesti valittu autistisille opiskelijoille. Ja niissä voi olla myös intensiivisiä puhetta ja sosiaalisia taitoja koskevaa koulutusta heidän opetussuunnitelmissaan. Lisäksi autististen tukiluokkien lapset, kuten erityisopetuksen luokkahuoneet, kuuluvat yleensä yleisiin koulutoimiin, kuten kokoonpanoihin, syvennyksiin jne.
Autistiset tuki- luokat ovat kuitenkin melko erillisiä muusta koulusta. Näissä luokissa olevat lapset viettävät usein koko päivän tai suurimman osan päivästä muiden autististen lasten kanssa. Lisäksi, kun sosiaalisia taitoja kehitetään niin paljon huomiota, nämä luokkahuoneet saattavat laiminlyödä lapsesi akateemiset vahvuudet ja kyvyt. Ei ole epätavallista, että autismin lasten opettajat ovat laskeneet odotuksia opiskelijoiden älyllisistä kyvyistä.
Tyypilliset yksityiset koulut ja autistiset oppijat
Yksityinen koulu. Pienet luokat. Yksilöllinen huomio. Upeat resurssit. Kuulostaa hyvältä, eikö niin? Mutta totuus on, ellei lapsesi autismi ole erittäin toimiva ja sosiaalisesti pätevä tai sinulla on hyvin epätavallinen tilanne, useimmat yksityiset koulut eivät hyväksy lapsiasi. Toisin kuin julkisissa kouluissa, yksityisillä kouluilla ei ole lainmukaista velvollisuutta kouluttaa lapsiasi. Ja muutamat tyypilliset yksityiset koulut ovat hyvin valmiita käsittelemään minkäänlaista erityistarpeita.
Tietenkin on mahdollista, että paikallisyhteisillesi on tarjolla erityinen yksityinen tarjonta, kuten yhteisopiskeli tai vaihtoehtoinen oppimiskeskus, joka soveltuu lapsellesi. Ja on varmasti mahdollista, että lapsellesi autismi kehittää osaamista, joka tarvitaan osallistumaan pieni yksityinen lukio. Mutta kaikkien kappaleiden on oltava valmiita tyypillisen yksityisen koulun toimivuudelle.
"Erityiset" yksityiset koulut ja autismi
Philadelphian alue (jossa asun) on yli kymmenen erityistarpeita yksityisissä kouluissa. Näistä vain hyvin harvat todennäköisesti hyväksyvät autismi-lapselle. Kaikki nämä hyväksyvät VAIN lapsia, joilla on autismi. Toiset voivat harkita autistista lapsia, mutta hyväksyvät tällaiset lapset vain epätavallisissa olosuhteissa.
Syy tähän on melko yksinkertainen: useimmat erityistarpeet yksityisoppilaitokset on suunniteltu lapsille, joilla on tyypillisiä sosiaalisia taitoja ja heikkoa lukutaitoa. Autistisilla lapsilla on yleensä ongelmallisia sosiaalisia taitoja ja hyvä ja erinomainen lukutaito! Lisäksi autistisilla lapsilla on maineen vaikeampi opettaa kuin oppia vammaisia lapsia - maine, joka voi olla tai ei saa ansaita sitä!
Autistisiin lapsiin perustetuilla kouluilla on suuri etu, että jokainen henkilökunta tietää ja ymmärtää autismi. Heillä saattaa olla myös laaja valikoima terapeuttisia resursseja, jotka kaikki ovat käytettävissä lapsellesi.
Toisaalta, tietenkin, nämä koulut hyväksyvät vain autistiset lapset, mikä tarkoittaa, että 100% lasten lapsesi kokoontuu on ... autistinen. Tämä ei merkitse mitään tyypillisiä roolimalleja, ei tyypillisiä toimintoja eikä tyypillistä yhteisöllistä osallistumista. Lisäksi "autismin koulujen" kustannukset voivat olla tähtitieteellisiä: jopa 50 000 dollaria vuodessa tai enemmän. Vaikka on mahdollista vakuuttaa koulupiiri hyväksyä hyväksytyn yksityisen koulun sijoittaminen, se on yleensä kova myydä, koska tällaiset koulut ovat todella kaikkein rajoittavin ympäristö.
Koulut autistisille lapsille ovat yleensä hyviä, jos lapsesi on joko syvällisesti autistinen - ja siten epätodennäköistä, että se toimii hyvin vähemmän rajoittavassa ympäristössä - tai syvällisesti onneton tyypillisessä ympäristössä. Itse asiassa jotkut Aspergerin oireyhtymän lapset saattavat tehdä parempia autististen lasten kouluissa, koska ne ovat usein äärimmäisen herkkiä väistämättömälle kiusaukselle, joka liittyy sekä osallistavien että valtavirran asetuksiin.
Kotikoulu ja autismi
Koska autistisen lapsen opettamismahdollisuudet ovat rajalliset - ja monilla aloilla lähes olematon - yhä useammat vanhemmat ovat siirtymässä kotikouluihin. Homeschooling on kova rivi hoe monille perheille, koska se vaatii lähes yhden tai molempien vanhempien lähes kokoaikaisen osallistumisen ja voi myös vaatia merkittävää taloudellista uhrausta, kun yksi vanhempi lähtee kotiin. Monille perheille valinta on kuitenkin järkevää varsinkin, jos suhde paikalliseen koulupiiriin on tullut kovaksi.
Tässä vaiheessa melko harvassa listerves ja järjestöt tukevat vanhempia, jotka auttavat kotikoulu autistisia lapsia. Ja vaikka voi olla vaikeaa löytää muita paikallisia kotikouluperheitä, joilla on autistisia lapsia, on suhteellisen helppo löytää kotikouluryhmiä, ohjelmia ja opetussuunnitelmia.
Yksi kotitalouksien perheiden suurimmista ongelmista on vertaisryhmien ja perheiden reaktio. Kysymyksiä kuten "miten opettaa sosiaalisia taitoja?" ja "Etkö hullu?" voi vaikeuttaa luottamuksen ja energian pitämistä. On myös kysymyksiä, jotka liittyvät hoitojen, urheilun ja muiden harjoittelun löytämiseen ja rahoittamiseen.
Mutta suurin "ylösalaisin" kotikoulu on sen absoluuttinen joustavuus suhteessa yksittäisen lapsen. Jos lapsesi rakastaa junia, voit esimerkiksi käyttää Thomas the Tank Engine -ohjelmaa opettamaan lukemista ja matematiikkaa - lähestymistapaa, jolla on hyvät mahdollisuudet menestykseen!