Voit ilmoittautua autistisesti esikoulun jalkapallo-ohjelmaan ja katsella, kun lapsesi vaeltaa, kun muut lapset onnellisina potkaisivat pallon ja juoksevat kohti tavoite.
Varustat lapsesi varovasti Halloweenin näyttämään olevan hänen suosikki TV-merkinsä, vain huomaan, että hän ei voi jäädä pukuun yli kaksi minuuttia ilman aistinvaraista sulamista .
Kutsu ystävällinen luokkatoverin pelattavaksi. Lapsesi poistuu äkisti leikkihuoneesta ja johtaa yläkertaan omin silmin - kaksi tuntia ennen kuin pelipäivämäärä on tarkoitus lopettaa.
Kaikki nämä ovat yleisiä kokemuksia autismi vanhemmille. Itse asiassa monet autismin vanhemmat kokevat paljon dramaattisempia haasteita tyypillisillä sosiaalisilla kokemuksilla: heidän lapsensa todella ponnahtaa ulos huoneesta, osuu toiseen lapseen tai tunkeutuu eroon, kun heitä pyydetään osallistumaan.
On monia syitä, miksi tyypilliset yhteiskunnalliset toimet ovat taitaville lapsille vaikeita - varsinkin kun nämä lapset ovat hyvin nuoria, niillä on vakavia aistiharjoituksia ja / tai joilla on huomattavia vaikeuksia vastaanottavaisella ja ilmaisevalla kielellä. Esimerkiksi:
- Jalkapallon joukkueen aktiviteetin melu ja kaaos voi olla aistinvarainen painajainen autistiselle lapsellesi.
- Toisen lapsen kanssa pelaaminen voi vaatia sosiaalisen sitoutumisen, viestinnän ja intuitiota, joka ylittää lapsesi kyvyn.
- Monimutkaisten, määrittelemättömien sääntöjen mukaiset toimet voivat olla lapsellesi ylivoimainen, hämmentävä ja turhauttavaa.
- "Tehkää usko" ja teeskennellä toimintaa voi vaatia paljon enemmän valmistautumista ja käytäntöjä kuin useimmat vanhemmat ovat valmiita tai pystyvät tarjoamaan.
Tosiasia on, että monet tyypilliset sosiaaliset aktiviteetit voivat näyttää helinä ja hauska äidille ja isälle, mutta ovat merkityksettömiä, epämiellyttäviä tai jopa häiritseviä lapsille, joilla on autismi.
Vanhemmat tietenkin haluavat sopia perheen ja vertaisryhmien kanssa - ja voivat uskoa, että autismiin altistuminen lapsille tyypillisille aktiviteeteille ja tapahtumille johtaa lopulta hyväksyntäan ja sitoutumiseen. He voivat myös tuntea painetta työntää autistisia lapsia käyttäytymään "normaalisti".
Onko siis hyvä ajatus viedä autistisia lapsia tyypillisiin toimintoihin, joita he eivät selvästi nauti? Lähes koko ajan (hyvin harvinaisina poikkeuksina, jotka sisältävät hätätilanteita ja erityisiä, väistämättömiä tapahtumia) vastaus on EI.
Siksi miksi:
- Tyypillisiä toimintoja ovat tyypilliset lapset, vanhemmat ja ohjaajat / valmentajat. Nämä ihmiset harvoin tietävät paljon autismista , ja ne voivat tulla kärsimättöminä, turhautuneina ja jopa ilkeinä, kun lapsi ei voi tai ei tee yhteistyötä tai osallistua.
- Tyypilliset toiminnot ovat usein sosiaalisen intuition ja sitoutumisen taso, jota autistisilla lapsilla ei ole. Esimerkiksi peewee- jalkapallovalmentajat olettavat, että joka kolmas tai neljäsvuotias ryhmässään ALOADY tarttuu käsitykseen, että he pelaavat joukkueissa ja että heidän tehtävänään on potkaista palloa tavoitteeseen, että "tavoitteiden tekeminen" on hyvä asia , ja että kaikkien pitäisi piristää, kun pallo menee tavoitteeseen. Autismin lapsilla ei monesta syystä ole näitä tietoja - ja näin koko kokemus näyttää ja tuntuu, kuten kaaos. Autismin lapset yleensä pystyvät potkimaan ja toimimaan, mutta he tarvitsevat paljon pienryhmä- tai 1: 1-ohjeita ja käytäntöjä, jotta he voivat ymmärtää käsitteet ja rakentaa taitoja, joita heidän ikäisensä näyttävät tartuvan ohuesta ilmasta.
- Negatiiviset kokemukset tyypillisistä toiminnoista eivät todennäköisesti johda positiivisiin kokemuksiin tyypillisten toimintojen kanssa. Kyllä, "kokeile ja yritä uudelleen" on hyvä mantra yleensä - mutta todellisuus on, että harva autismi-lapsista haluaa aktiivisesti olla osa sosiaalista ryhmää tai harjoittaa sosiaalista toimintaa, joten heillä ei ole motivaatiota jatkaa. Itse asiassa, jos he ovat tyytymättömiä, heidän paras vaihtoehto on osoittaa onnettomuuttaan niin kovaa ja ilmeistä kuin mahdollista, jotta tilanteesta päästään mahdollisimman nopeasti!
- Valtaosa autistisista lapsista on mielenkiintoisia alueita ja etusija, että he itse nauttivat. Nämä eivät välttämättä ole sosiaalisia - tai ne voivat koskea vain yhtä muuta henkilöä. Ne eivät välttämättä ole tyypillisiä tai ikään sopivia . He eivät saa ansaita ylistyksen tai tyypillisten vertaisten kiitosta . Mutta onko lapsesi rakastaa l egoja, lelujunia , Disney Princesseja tai roiskeita uima-altaassa, nämä ovat todellisia etuja, jotka voivat olla perusta suhteiden rakentamiselle, taitojen rakentamiseen tai yksinkertaiseen hauskanpitoon .