On tärkeää erottaa autistinen käyttäytyminen tavallisesta vihamielisyydestä
Kuinka voit kertoa, onko huono käyttäytyminen autististen oireiden vai onko se tavallinen tuskallinen ? Ei ole aina helppo erottaa toisistaan "autistiset" käyttäytymiset ja "huonosti käyttäytyminen ". Monet käyttäytymistavoista, jotka ovat tyypillisiä taajuuksien lapsille, voidaan pitää kurinalaisuuksina muissa lapsissa. Esimerkiksi:
- Lapset, joilla on autismi, voivat huutaa tai huutaa, kun ne ovat hämillään tai turhautuneita
- Jotkut autistiset lapset pukevat huoneesta, ostavat toisiaan tai jopa vahingoittavat itseään, kun on järkyttynyt
- Taustalla olevat lapset eivät voi katsoa suoraan henkilöä, kun hän puhuu
- Autistiset lapset saattavat roikkua, liikkua tai vauhtia, kun heidän odotetaan istuvan
- Lapset, joilla on autismi, voivat olla itsetuhoisia ja häiritseviä tapahtumien tai tunteiden ympärille
- Koulussa autismiin kuuluvat lapset saattavat ylittää tai aliarvioida toisten pyyntöihin tai tarpeisiin (esimerkiksi työntäen muita lapsia riviin tai jättäen huomiotta pyynnöt liikkua tai kiirehtiä)
Mutta se on vain jäävuoren kärki, koska autistisilla lapsilla voi olla myös erittäin vaikea aika hallita vastauksiaan aikuisten tai peer "ystävällisyys". Ehkä nämä esimerkit tuntevat tutut:
- Mummo tulee käymään. Hän näkee autistisen lapsensa, avaa kätensä ja pyytää suurta halausta. Lapsenlapsi kulkee päinvastaiseen suuntaan huippunopeudella. Mummo seuraa häntä ja antaa hänelle halvan, vain palkittavaksi potkulla.
- Isoisä antaa autistisen lapsensa lahjan, ja hänen lapsenlapsensa, kun hän tietää paremmin, sanoo: "En pidä tästä! Halusin ___!"
- Hyvä ystävä koulusta sopii leikkipäivään ja löytää itsensä huomiotta useita tunteja, kun autistinen isäntä pelaa yksin. Vielä huonompi, vieras voi viettää kaksi tuntia kerrottuna, "älä kosketa sitä!"
Kaikki nämä käyttäytymiset voivat olla kiusallisia ja kaikki voivat johtaa satunnaisiin tai jopa vihaisiin tunteisiin. Kaikki ovat kuitenkin tyypillisiä autismille, ja useimmissa tapauksissa ne johtuvat aistien, viestinnän tai käyttäytymishäiriöistä, jotka ovat osa autismia.
Autistisen käyttäytymisen erottaminen väärinkäytöksestä
Autistiset käyttäytymiset ovat yleensä seurausta muutamista hyvin erityisistä haasteista. Koska jokainen henkilö, jolla on autismi, on ainutlaatuinen, haasteet näyttävät erilaisilta jokaiselle lapselle, mutta ne ovat joillakin tasoilla kenelle tahansa, jolla on oikein diagnosoitu autismi taajuushäiriö.
Autismin henkilöt ovat melkein aina todennäköisesti joko reagoivat tai heikentävät ääntä, valoa, hajua ja kosketusta. Lapsi, joka menee pois mummosta, voi todella reagoida hajusteensa tuoksuun. Lapsesta, joka vihaa halailuja, ei voi suvaita aistimesta puristumiseen, vaan itse asiassa tuntee miellyttävyyttä haltijaa kohtaan. Aistinvaraiset haasteet voivat olla myös "väärinkäytöksen" syy, kun tungosta tai äänekäs auditoriossa, puristetaan ihmisten verkossa ja niin edelleen. Miten voit kertoa, milloin aistiharjoitukset aiheuttavat ongelmia?
- Kysy . Jos lapsesi on sanallinen, hän voi olla täysin kykenevä selittämään käyttäytymistä, jos sitä kysytään.
- Katso . Jos lapsesi peittää korvansa pultattaessa huoneesta, on järkevää olettaa, että huoneen äänen aiheuttama ongelma aiheuttaa ongelmia.
- Pidä välilehdet käytöstä. Jos lapsesi yleensä kykenee käsittelemään kirkkoa, mutta joskus se muuttuu äänekkääksi tai loppuu huoneesta, on melko selvää, että jotain erityistä on tapahtunut käyttäytymisen aiheuttamiseksi. Toisaalta, jos käyttäytyminen on johdonmukainen, ympäristössä saattaa olla aistinvaraisia haasteita. Se voi olla niin vähäinen kuin loistelamppujen buzz.
Sosiaalisen viestinnän haasteet
Jokaisella, jolla on autismi, on kova aika sosiaalisen viestinnän tasolla tai toisella. Se voi olla vaikeaa tai jopa mahdotonta "lukea" muita tunteita tai voi olla hyvin vaikea välttää ylireagointia muiden tunteisiin.
Se voi olla erittäin kova "seurata ja jäljitellä" muiden käyttäytymistä. Se, että toiset istuvat ja ovat hiljaa, eivät ehkä kirjaudu autistiselle lapselle. Miten voit kertoa, onko lapsellasi ongelmia sosiaalisen viestinnän kanssa?
- Huomaa lapsesi aikomus. Vaikeudet sosiaalisen viestinnän kanssa voivat vaikeuttaa lapsen autismi kertoa, milloin hänen toimintansa saattaa olla haitallista. Kävely pois tylsistyksestä tai halu tehdä jotain erilaista voi näyttää keskipitkäksi, mutta on erittäin hyvä mahdollisuus, että lapsesi ei tunnista, miten hänen käyttäytymisensä todennäköisesti vaikuttavat muihin.
- Muista, että lapsellasi on kehitysviiveitä. Tyypillisen kaksitoistavuotiaan pitäisi pystyä hartaasti kiittämään mummosta lahjaa, jota hän ei todellakaan halua. Tyypillinen kahdeksanvuotias ei ehkä pysty käsittelemään tilannetta. Autismin lapset ovat yleensä melko epäkypsät ikäisensä puolesta: teini-ikäinen voi käyttäytyä kuin paljon nuorempi lapsi.
- Ole tietoinen siitä, miten opetusta annetaan. Opettaja sanoo, että lapsesi käyttäytyy huonosti syvennyksessä työntäen linjaa pitkin, kavereiden ylimääräisiä kääntymistä ja niin edelleen. Mutta lapsilla, joilla on autismi, koska he harvoin oppivat jäljitelmän kautta, tarvitsevat suoria ohjeita käyttäytymisvaatimuksista. Oliko opettaja TELLÄ lapsiasi syövän pelisäännöt? Tarjoa visuaalista tukea ja sosiaalisia tarinoita? Jos ei, miten lapsesi pitäisi tietää säännöt?
Käyttäytymishäiriöitä
"Autistiset" käyttäytyminen on yleensä itsestään selvää, koska ne ovat yleensä melko erilaisia kuin tyypilliset käyttäytymismallit. Tämän seurauksena sinun pitäisi pystyä kertomaan yhdellä silmäyksellä, näkyykö väärinkäytös tai autistiset oireet. Tässä on mitä etsiä:
- Itsestimulaatio ( stimulaatio ). Monet autismin ihmiset käyttävät epätavallisia fyysisiä käyttäytymismalleja kuten keinutuoli, vauhdissa, sormien liikkumisessa ja kohinaa rauhoittaakseen ja pysyäkseen keskittyneinä. Kun näet tällaisia käyttäytymismalleja, voit olla melkein täysin varma, etteivät ne ole huonosti käyttäytyneitä.
- Silmäkosketuksen puute. Monien autismi-ihmisten kohdalla silmäkontaktit voivat olla vaikeita, jos ei mahdotonta hallita, varsinkin keskustelun aikana. Vaikka on mahdollista opettaa henkilöä, jolla on autismi ylläpitämään silmäkosketusta, sen puute ei ole väärän käyttäytymisen muoto.
- Itsesaastutuksen. Joissakin tapauksissa, erityisesti (mutta ei yksinomaan) vakavissa autismin käyttäjissä, itsensä väärinkäyttö on yleistä. Headbanging, skin picking ja muut käyttäytymiset eivät ole tarkoituksellisia, vaikka ne voivat olla häiritseviä ja niitä pitäisi hallita.
- Keskittymiskyvyn tai huomion puute. Autismin ihmiset saattavat olla erittäin helppoja keskittyä johonkin ja erittäin kova keskittyä muihin. Usein he osallistuvat tekemättä. Joskus he eivät osallistu, koska heillä on vaikea aika nopean puheen tai abstraktien ideoiden jälkeen. Hyvin harvoin, he tarkoituksellisesti jättävät huomiotta puhujan.
- Melu tai pultti. Vaikka lapset, joilla on autismi, ovat täysin kykeneviä tekemään melua tai jättämään huoneen vain ärsyttäviksi, on todennäköistä, että he tekevät niin muista syistä. He voivat huutaa, kuulla tai murskata rauhoittumaan tai pudottamalla huoneesta päästäkseen pois häiritsevästä tilanteesta. Vanhempana voit yleensä kertoa eron.
Autistiset käyttäytymiset
Joten olet määrittänyt, että lapsesi käyttäytymiset eivät ole "huonosti käytettyjä" vaan ovat "autistisia" käyttäytymismalleja. Mitä nyt?
Et tietenkään voi tehdä mitään. Ja joissakin tapauksissa se on täysin järkevää. Miksi lapsellesi ei olisi autismi rockia, liukumista tai vauhtia? Jos hän ei satuta ketään ja luo mitään ongelmia itselleen, miksi vaivaa?
Usein autistiset käyttäytymiset, vaikka ne eivät ole tarkoituksellisia, voivat aiheuttaa merkittäviä ongelmia. Ne voivat aiheuttaa hämmennystä (sekä sinulle että lapsellesi), aiheuttaa satutuntuneita tunteita tai jopa vihaisia tunteita tai johtaa siihen, että lapsesi on poistettu tai poistettu tärkeästä ryhmästä, toiminnasta tai asetuksesta. Mitä voit tehdä siitä? Voit ryhtyä toimiin monella eri tasolla riippuen tilanteen tärkeydestä, lapsesi kyvyistä ja haasteista sekä oman filosofianne. Tässä on luettelo vaihtoehdoista:
- Anna suorat ohjeet . Jos lapsesi pystyy vastaamaan ja suorittamaan suoria ohjeita, anna se! Käytä sanoja, videota, mallinnusta, harjoittelua ja sosiaalisia tarinoita opettaaksesi lapsiasi käyttäytymään kirkossa tai konsertissa, miten vastata kohteliaasti isovanhempien kanssa tai miten olla vuorovaikutuksessa syntymäpäiväjuhlissa. Mikään näistä ei todennäköisesti tule luonnollisesti lapsellesi, mutta monissa tapauksissa opetus ja toisto ovat menestyksen avaimia.
- Korjaa haasteita. Mummen vahva hajuvesi on aiheuttanut lapsenlapsensa menemään, joten paras valinta on sanoa "hei, isoäiti, älä käytä tuota hajuvettä". Samalla tavoin voit välttää halutessasi halutun lapsen puristamista, hehkulamppujen asettamiseen, jos fluoresenssit aiheuttavat ongelmia, vähentävät äänenvoimakkuutta televisiosta ja muuten tekevät elämästä mukavampaa . Voit pyytää samanlaisia majoituskohteita kouluissa, mutta on vaikeampaa saada heidät osalliseksi.
- Valitse asetukset ja tilanteet huolellisesti. Jos autistinen lapsi vihaa kovia elokuvia, älä mene koville elokuville. Vaihtoehtoisesti melunvaimennuskuulokkeet voivat tehdä äänitasosta mukavamman. Harkitse "autismi-ystävällisiä" tapahtumia tai valitse opettajia, jotka näyttävät "saavan" lapsellesi.
- Kasvaa paksumpi iho. Autismin lasten vanhemmat saattavat joskus kokea kiusallisia tilanteita. Ohuet naaras vanhemmat ovat hämmentyneenä kauhistuttavan paljon. Paras veikkaus? Päätä se!
- Vaihda tilanne kokonaan. Joissakin tilanteissa lapsesi koulu, koti, aktiviteettivalinnat tai sijaintisi voi joutua muuttamaan. Tämä saattaa kuulostaa äärimmäiseltä vastaukselta, mutta jos lapsesi koulu ei kykene palvelemaan hänen tarpeitaan, naapurit ovat suvaitsemattomia tai haluamasi toiminnot ovat yksinkertaisesti mahdotonta autistiselle lapselle, sinun on ehkä harkittava vaihtoehtoja, kuten yksityinen koulu, erilainen naapuruston tai muutoksen rutiineissa.
Oikean väärän käyttäytymisen käsitteleminen
Mitään hyvää vanhempaa ei rankaisi lapsia käyttäytymiseen, joka on ikään sopiva tai hänen valvonnassaan. Vauvat itkevät. Kaksi-vuotiaat kamppailevat WC-koulutukseen. Tweens tarvitsevat apua aikojensa hallinnassa. Toisaalta hyvä vanhempi ei tee siitä helppoa ja hyväksyttävää, että lapsi valehtelee, osuu, loukkaa toisten tunteita tai käyttäytyy tavalla, joka on noloa itselleen tai muille.
On houkuttelevaa sanoa (tai antaa muiden sanoa) "No, hän on poissa käytöstä, joten en odota paljon". Mutta vaikka on järkevää muokata odotuksia ja muuttaa erityistarpeisiin perustuvia tilanteita, jokainen tarvitsee - ja ansaitsee - sekä rakenteen että rajan . Ilman näitä välineitä on lähes mahdotonta rakentaa itsekuria, taitoa, joka on ehdottoman välttämätöntä itsenäisyydelle, joustavuudelle, menestykselle ja itseluottamukselle.
Kuten minkä tahansa muun lapsen kanssa, siis vanhempien tehtävä on:
- Aseta ja kommunikoi rajat ja odotukset. Ihmisten (fyysisesti tai emotionaalisesti) vahingoittuminen ei ole kunnossa. Et myöskään valehtele, toimivat ulos, kun voit hallita itseäsi ja niin edelleen. Kaikkien on tiedettävä rajat ja odotukset; Autismin lapsilla saattaa olla tarpeen oppia näistä rajoista suoraan suoraan opetuksen, visuaalisten työkalujen, sosiaalisten tarinoiden ja muiden keinojen avulla.
- Tunnista väärinkäytökset. Tiedät lapsesi kyvyt, joten valtaosassa tilanteista tiedät, onko hän tarkoituksella valehteleva, jättänyt ohjeistasi tai vahingoittanut toista henkilöä.
- Vastaa nopeasti ja selkeästi. Jos saisit autistisen lapsen käyttäytymisesi huonosti, sinun on oltava erittäin selvää siitä, mistä asiasta on kysymys, miksi se on väärä ja miten sinusta tuntuu. Sarcasmia, "kylmää olkapäätä" tai muita tekniikoita voidaan ymmärtää väärin tai jättää huomiotta kokonaan.
- Tarjoa mielekkäitä, johdonmukaisia seurauksia. Parhaimmillaan kaikilla maailmoilla lapsesi käyttäytyminen aiheuttaa omat negatiiviset seuraukset (tarkoituksellisesti polkumyynti lohkolla viljaa aamiaisella). Joskus vaikutukset, jotka ovat mielekästä lapsellesi, ei esimerkiksi televisio voi olla erittäin tehokas.
- Tarjoa tukea käyttäytymisen parantamiseen. Jotkut lapset vastaavat hyvin ansaitut palkinnot hyvää käyttäytymistä varten (syödä aamiaista oikein viikon ajan ja aion tehdä lempiruokasi sunnuntaina). Autismin lapset tarvitsevat usein välitöntä vahvistusta hyvin tehdystä työstä. joka voi olla pieni hoito, korkea petit tai vain iso hymy.
- Huomaa ja vastaa hyvään käyttäytymiseen. On tärkeää olla reagoiva, kun lapsesi käyttäytyy hyvin ja on hyvin täsmällinen siitä, mikä on hyvää heidän toimistaan. Esimerkiksi, "Joey, teit hyvää työtä jakamaan lelesi sisaresi kanssa."